一、背景与意义 培养技能型人才是职业教育的目标，产教融合、校企合作是职业教育发展的重要模式。我校康养与教育学院在实际校企合作过程中，充分挖掘和发挥企业办学主体作用，形成了一系列产教融合、校企共育技能型人才的案例，在专业建设、人才培养、区域经济发展中切实发挥作用，形成了一些有实效、可推广的校企合作共育技能型康养人才的方法和模式，具有一定的实践意义。 二、做法与成效 （一）校企产业学院共建技能鉴定站，助力区域技能人才培养 我校康养与教育学院与北京中乎科技有限公司深度合作，共同建成甘肃农业职业技术学院智能康养产业学院，借助产业学院平台，结合校内实训平台以及专业教师队伍力量，申报获批了育婴、保育、老年服务三个等中医养生保健专业相关技能考评站，作为甘肃省首批该类项目考评机构，将担负省内该项目领域内的社会技能考评鉴定工作。为学校促进中医康养专业技能人才培养、学生专业技能提升做出有益的尝试，同时，通过对社会学员的相关专业培训和技能考核，丰富甘肃省社会培训体系内容，助力区域康养技能人才发展。
坚持“大历史观”，思政课有滋更有味。历史是最好的老师，要深挖历史宝藏，树立“大历史观”。学校结合学生实际情况，积极发挥思政课“大先生”承担正本清源的伟大使命，坚持“大历史观”，把思政课教学和历史紧密融合，让学生要深刻认识到红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，知其所来，明其所趋，继往开来，坚定前行。 坚持大思政观，思政课有“料”更有效。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。围绕立德树人这一根本任务，学校在课堂教学上提高针对性和吸引力，不断更新课程内容、创新授课形式，让理论性强的内容更加生动化、具体化，通过案例、问题链、互动视频、档案图片等多种形式，把道理讲明白，让思政课入心入脑。 坚持大理论观，思政课体系更完善。在整个思政课教学中，以社会主义核心价值观为依托，整体性推进大中小学思政课一体化课程建设。横向层面，处理好“学科融合”。全面发挥思政课程和课程思政的德育功能。纵向层面，处理好“同题异构”，通过故事宣讲、微视频展示、图文推广将课堂与实践活动结合起来，切实加强全体学子新思想新理论的入心入脑。
