编制学院：

康复与社会工作学院

编制负责人：

李媛媛

学院审核人：

张妍

编制时间：

2025年4月

1

思想道德与法治

通过本课程的学习，学生能够运用马克思主义的立场、观点和方法，解决有关人生、理想、道德、法律等方面的理论问题和实际问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，确立远大的生活目标，培养高尚的思想道德情操，增强社会主义法治观念和法律意识，成为合格的、可靠的社会主义事业建设者和接班人。

主要教学内容：

①思想教育、政治教育、道德教育和法制教育；②世界观、人生观和价值观教育，中国特色社会主义的共同理想教育，马克思主义崇高的理想信念教育；③社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等道德教育；④宪法、民法典等法律知识教育，使学生具备基本的法律素养。

教学要求：

①能够引导学生将爱国主义情感、科学的理想信念落实到职业岗位中去，培养学生的道德情感、职业精神和法律观念，增强诚实守信品质、敬业精神、责任意识、法制意识和创新精神；②能够引导学生学会适应社会、学会交流沟通和团队协作，使其成为思想政治素质合格的技能型人才，以适应未来工作岗位的需要。

2

形势与政策

通过本课程的学习，使学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策，形成正确的政治观，增强学生用马克思主义的立场、观点和方法观察世界、分析问题的能力。引导大学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。

主要教学内容：

①讲授党的理论创新最新成果，重点讲授新时代坚持和发展中国特色社会主义的生动实践；②讲授世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较。

教学要求：

①能够紧密围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把坚定“四个自信”贯穿教学全过程，通过对地区热点、国际格局、时事热点等相关内容的学习，引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针、政策，逐步树立正确的形势观、政策观，培养学生的家国情怀；②能够树立教学以学生为本，教育为学生服务的教学理念，努力培养和提高学生的综合素质和能力。

3

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系

概论

通过本课程的学习，学生能对马克思主义中国化进程中形成的理论成果有更加准确的把握；对中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革的历史进程、历史变革、历史成就有更加深刻的认识；对中国共产党在新时代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解；能够运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题能力。

主要教学内容：

①毛泽东思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点；包括新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义建设理论等；②邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观构成的中国特色社会主义理论体系的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点。

教学要求：

①能够引导学生坚定对马克思主义的信仰，坚定走中国特色社会主义道路的信念，坚定建设和发展中国特色社会主义的信心，坚定对党和政府的信任，增强实现社会主义现代化和中华民族振兴的历史使命感与社会责任感；②能够掌握中国化马克思主义的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，树立建设中国特色社会主义的坚定信念，运用所学理论正确认识、分析、解决当前我国存在的经济、政治、文化、社会诸方面的矛盾与问题。

4

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

通过本课程的学习，学生能够对习近平新时代中国特色社会主义思想有更加准确的把握；对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等一系列问题有更系统的回答；能够对坚持和发展中国特色社会主义的总任务、“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、实现中华民族伟大复兴的重要保障、中国特色大国外交、坚持和加强党的领导有更加透彻的理解；能够不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

主要教学内容：

①习近平新时代中国特色社会主义思想产生的背景，“两个结合”，习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位；②习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的继承和发展，贯穿新时代“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、总体国家安全观、坚持“一国两制”和推进祖国统一、构建人类命运共同体、习近平强军思想等重要内容；③全面从严治党、在新征程中勇当开路先锋、争当事业闯将等。

教学要求：

①引导学生深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的意义，增进政治认同、思想认同、情感认同，成为堪当民族复兴大任的时代新人。②学会运用习近平新时代中国特色社会主义思想，对我国经济、政治、文化社会、生态、等社会现实问题，具有初步的分析、判断和解决的能力；③能够学会进行实践调研的基本技能，具备在小组学习中承担相应角色或组织小组学习的能力。

5

“四史”——党史

通过本课程的学习，系统了解中国共产党的发展历程、重大事件和理论成果等，掌握党的历史脉络和基本知识。培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力和理论联系实际的能力。增强其对党的认同感、归属感和责任感，坚定理想信念和奋斗精神。

主要教学内容：

①通过向学生讲清楚中国历史和人民选择马克思主义、选择中国共产党，选择社会主义道路，选择改革开放的历史必然性，增强学生的“四个自信”。②通过向学生讲清楚国史国情、党史党情，引导学生在创新创业实践中以史为鉴，立足当下。

教学要求：

①能够使学生了解中国共产党的发展历程，理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，进一步提高学生联系实际、分析问题、解决问题的能力；②能够以具体的党史事件、鲜活的党史人物串起历史进程，从理论和实践结合的维度，帮助学生树立正确的历史观和现实观，增强学生抵制历史虚无主义影响的定力和自觉。

6

中华民族共同体概论

通过本课程的学习，使学生掌握中华民族共同体的历史和现实，认识中华民族共同体的内涵和基本特征等，教育引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观和宗教观，坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党的高度认识，以铸牢中华民族共同体意识为己任，在“四个共同”的伟大实践中认识中华民族共同体的发展规律，在“四个与共”理念的指引下，自觉投身中华民族共同体建设伟大实践，努力为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

主要教学内容：

①阐释“多元一体”理论框架，引导学生树立正确的国家观、民族观，铸牢中华民族共同体意识；②聚焦新时代党的民族工作理论与实践成果，贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，深入解析“十二个必须”“四个共同”等核心理念，阐明坚定不移走中国特色解决民族问题正确道路的重大意义，推动党的创新理论深入人心。

教学要求：

①能够认识铸牢中华民族共同体意识的科学内涵和时代价值，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观，增强对中华民族的认同感和自豪感，增强做中国人的志气、骨气和底气，增强对中国特色解决民族问题的正确道路的自觉自信；②能够运用所学知识分析和解决实际问题的能力，提高逻辑思维能力和理论分析能力，增强案例分析和历史事件解读能力；③培养学生的民族自豪感和国家认同感，增强中华民族共同体意识，培养学生的团结协作精神和社会责任感，增强学生的文化自信。

7

大学语文

通过本课程的学习，使学生了解常用应用文类型及写法，明确应用文写作知识的特点和要求；能够进行诗歌散文小说佳作鉴赏；熟悉各种常用应用文的结构和写法；感悟古典诗歌人文情怀，论语和史记作品的文化内涵，古典小说的文化价值。掌握日常生活和职业岗位所需的阅读、理解、写作、表达、鉴赏等语文能力。运用所学知识与技能，解决生活和工作中遇到的语言文字挑战，满足基本所需。奠定终身学习基础，培育健全人格，助益良好人文素质养成，为培养有担当，能创新，爱岗敬业的合格专业技能人才服务。

主要教学内容：

①职业素养：常用应用类型及写作，即公务文书（通知、请示）、事务文书（计划、总结）、日常文书（条据、简历）、经济文书（合同）等；②人文素养：名篇佳作鉴赏，即诗歌专题（诗经、唐诗、宋词），散文专题（论语、史记），小说专题（古典名著）。

教学要求：

①掌握常见应用文类型的结构与写法，能够写作格式规范、符合要求的应用文，提高职业竞争力；②名著佳作鉴赏，能够通过文学作品蕴含的人文情怀，明确合格劳动者须具备的道德观和责任感，并自觉践行社会主义核心价值观；③利用人文课程的特点，全程贯穿课程思政，实现以文化人、引领成长的育人目标。

8

普通话与经典诗朗诵

通过普通话与经典诗朗诵课程的学习，使学生了解普通话的法定地位。熟悉推广使用普通话的重要性。掌握普通话语音基础知识和诗歌朗诵技巧。能熟练运用普通话语音知识及诗歌朗诵技巧，语音标准进行表达，抑扬顿挫且有感染力的进行朗诵，传递经典诗歌作品中美好高尚的人文情怀，彰显时代青年爱国奋进、拼搏向上的精神风貌。

主要教学内容：

①普通话声母、韵母、声调及语流音变基础知识；②诗歌朗诵技巧，包括语音表达技巧及态势语的使用；③诗歌朗诵练习。

教学要求：

①能够口齿清晰，声韵调标准地说普通话，运用普通话表达；②能够深入理解朗读作品，并熟练运用朗诵技巧，声情并茂有感染力的进行诗歌朗诵；③能参与有关文体活动，进行诗歌朗诵表演。

9

大学英语

通过本课程的学习，使学生了解职场涉外沟通内容，熟悉多元文化交流知识，掌握英语听、说、读、写、译的专业技能，能够运用所学知识和技能胜任涉外岗位中的工作任务，培养学生具备良好的英语学科核心素养，树立中华民族共同体意识和人类命运共同体意识，培育学生具有中国情怀、国际视野，增强国家认同，坚定文化自信，为从事涉外工作奠定坚实的基础。

主要教学内容：

Unit1：People Reading/Listening and Speaking/Viewing/Writing/Project:Telling China’s Stories/Grammar Check; Unit2：Places Reading/Listening and Speaking/Viewing/Writing/ Project: Telling China’s Stories/GrammarCheck; Unit3：ShoppingReading/ListeningandSpeaking/Viewing/Writing/Project:TellingChina’sStories/GrammarCheck;Unit5EntertainmentReading/ListeningandSpeaking/Viewing/Writing/ Project: Telling China’s Stories/Grammar Check; Unit6：Hobbies Reading/Listening and Speaking/Viewing/Writing/ Project: Telling China’s Stories/Grammar Check

教学要求：

j能够听懂一般语速的日常生活语篇和职场话题的语篇，获取关键信息，较好地理解说话者的观点和意图；k能够在日常生活和职场中就相关话题与他人进行语言交流，表达较为准确、连贯、流畅；l能够读懂、看懂职场中的书面或视频英文资料，能较为准确地提取细节信息，概括主旨要义；m能够能以书面形式简要表达自己的经历、观点、情感；能够仿写职场常用的应用文，语句基本正确，表达清楚，格式恰当；n能够就日常生活和职场中熟悉的话题和工作文本进行中英互译，满足基本沟通需求。

10

体育

通过本课程的学习，使学生了解运动科学基础及体育锻炼对职业劳动的辅助作用，增强学生体质健康，提高心肺功能、力量、耐力、柔韧性等基础体能，达到《国家学生体质健康标准》基本要求。熟悉常见运动项目规则、科学健身方法及运动损伤预防知识；掌握至少2-3项终身受益的体育运动技能（如篮球、足球、太极拳、羽毛球等）和职业劳动适配的体能训练方法，能够制定个人健康体育运动计划；培养学生具备坚韧不拔、团队协作、自律自强的职业素养，树立 “健康第一、终身锻炼” 的思想信念，培育体育精神、运动安全意识与规则意识，为从事职业岗位工作奠定坚实的身心基础。

主要教学内容：

①体育与健康基础理论，含运动生理学、职业劳动体能需求分析；②体能训练，包括力量、耐力、柔韧性等与职业劳动适配的训练；③专项运动技能，如田径（跑、跳、投掷）、球类（篮球、排球）；④运动安全与防护，含损伤预防、应急处理及劳动间隙放松方法；⑤体育精神与团队协作，通过集体项目培养合作意识。

教学要求：

①能够运用科学方法制定个人健身计划，提升劳动所需体能；②能够熟练掌握至少一项专项运动技能并遵守竞赛规则；③能够识别运动风险并正确处理常见运动损伤；④能够在集体项目中发挥协作精神，完成团队目标；⑤能够将体育锻炼与职业劳动结合，形成终身锻炼习惯。

11

信息技术

通过本课程的学习，使学生了解信息技术的发展历程、在现代社会各领域的应用场景及前沿趋势，熟悉计算机硬件与软件基础、网络通信原理及信息安全基本规范，掌握计算机操作系统操作、办公软件（Word、Excel、PPT）应用及信息检索的专业技能（核心知识领域）。能够运用所学知识和技能解决日常办公、学习中的实际问题，如文档处理、数据统计分析、演示文稿制作及信息查询。培养学生具备规范使用信息技术工具、重视信息安全的职业素养，树立“合理利用信息技术提升效率”的思想信念，培育数字化思维与终身学习意识，为从事各类需要信息技术支持的工作奠定坚实的基础。

主要教学内容：

①信息技术基础知识：包括计算机的基本构成、硬件与软件分类、信息技术的发展历程及前沿技术（如人工智能、大数据）的应用简介；②操作系统与网络基础：Windows操作系统的基本操作（文件管理、系统设置等），计算机网络的基本概念、数据传输原理及网络安全基础规范；③办公软件应用：Word字处理软件的文档编辑、格式排版、图文混排；Excel电子表格的数据录入、公式计算、图表制作与数据分析；PPT幻灯片的版式设计、动画效果添加及演示逻辑构建。

教学要求：

①能够阐述信息技术的发展脉络及前沿趋势，说明计算机硬件与软件的基本分类及功能；②能够熟练进行Windows操作系统的文件管理、系统设置等基本操作，了解网络安全规范；③能够运用Word完成各类文档的编辑与排版，满足不同场景的文字处理需求；④能够使用Excel进行数据录入、计算及图表制作，具备基础的数据处理与分析能力；⑤能够设计并制作结构清晰、视觉效果良好的PPT幻灯片，掌握演示文稿的制作技巧；⑥能够运用网络工具进行信息检索，综合运用所学技能解决实际问题。

12

职业生涯规划

通过本课程的学习，使学生了解职业生涯规划的基本概念、意义和步骤，熟悉自我认识、职业环境认知、职业目标定位等知识，掌握职业生涯规划书撰写、职业决策方法等专业技能，能够运用所学知识和技能解决职业选择、职业发展中的实际问题或胜任初步的职业规划设计工作任务，培养学生具备良好的职业素养、自我管理能力和沟通协作能力，树立正确的职业观和就业观，培育职业规划意识和终身学习精神，为从事各类职业工作奠定坚实的基础。

主要教学内容：

①职业生涯规划的概念、意义和步骤；②自我认识：包括职业个性、兴趣、价值观认识；③认识环境：了解家庭、学校、社会环境与职业的关系，掌握升学途径；④职业目标定位：学习职业生涯决策理论和职业目标定位的方法；⑤职业规划书的撰写的内容、要求及SWOT分析法进行职业定位的应用；⑥科学知识结构构建方法和职业能力培养途径；⑦职业生涯规划调整原则和方法，择业心理问题及调适方法；⑧职业道德内涵和良好职业心态培养；⑨工作、生活的平衡策略与方法。

教学要求：

①能够清晰阐述职业生涯规划的概念、意义和基本步骤；②能够运用科学测评工具准确分析自己的职业个性、兴趣和价值观；③能够全面分析家庭、学校、社会环境对职业选择的影响；④能够运用职业生涯决策理论和方法合理确定职业目标；⑤能够撰写规范、完整、具有个性化的职业生涯规划书；⑥能够根据职业目标构建科学的知识结构，制定职业能力提升计划；⑦能够识别择业中的心理问题并运用恰当方法进行调适，适时调整职业生涯规划；⑧能够遵循职业道德规范，保持良好的职业心态；⑨能够制定合理的工作与生活平衡计划，实现工作与生活的和谐发展。

13

军事理论

通过本课程的学习，学生能够了解军事理论的基本概念、原则和发展历程，掌握国防建设、军事思想、战略环境等方面的基本知识；培养学生的国防意识、国家安全观念和爱国主义精神，增强对国家主权、安全和发展利益的责任感；提高学生分析国际军事形势和理解国防政策的能力，具备基本的军事素养和应对安全挑战的意识。

主要教学内容：

①国防的基本理论与国防建设，包括国防的含义、类型、地位和作用，我国国防的方针政策及国防法规；②军事思想的形成与发展，重点学习中国古代军事思想、近现代军事思想及当代世界主要军事思想；③战略环境与国际安全形势，分析当前国际战略格局、我国周边安全环境及面临的安全挑战；④现代战争的特点与信息化战争的基本形态，了解现代军事技术在战争中的应用。

教学要求：

①能够引导学生认识国防建设的重要性，树立居安思危的国防观念，将爱国情怀转化为维护国家利益的自觉行动；②能够使学生掌握基本的军事理论知识，学会运用军事思维分析国际局势，增强对国家军事战略和国防政策的理解；③能够培养学生的组织纪律性、团队协作精神和吃苦耐劳的品质，提升应对突发事件的基本能力，为成为有担当的公民奠定基础。

14

国家安全教育

通过本课程的学习，使学生了解国家安全涵盖的政治、经济、文化、社会、网络等多领域内容，熟悉总体国家安全观的内涵与要求，掌握国家安全相关法律法规、风险识别与应对等专业技能，能够运用所学知识和技能解决日常工作生活中国家安全维护方面的实际问题，胜任国家安全宣传、风险防范等工作任务。培养学生具备高度的国家安全责任感、敏锐的安全意识等良好的职业素养，树立总体国家安全观，培育爱国主义精神和社会责任感，为从事国家安全相关领域工作或在日常生活中践行国家安全责任奠定坚实的基础。

主要教学内容

①国家安全基础理论：包括国家安全的定义、重要性、历史演变，以及总体国家安全观的提出背景、核心要义等内容；②国家安全各领域解析：分别阐述政治安全、经济安全、文化安全、社会安全、网络安全等领域的内涵、面临的威胁与挑战；③国家安全相关法律法规：介绍《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反间谍法》等重要法律法规的主要内容与要求；④国家安全风险识别与应对：讲解如何识别不同领域的国家安全风险，以及相应的应对策略和方法；⑤国家安全宣传与教育实践：涵盖国家安全宣传的方式方法，以及如何在校园、社区等场所开展国家安全宣传教育活动。

教学要求

①能够准确阐述国家安全的定义、重要性以及总体国家安全观的核心要义；②能够清晰分析各领域国家安全面临的威胁与挑战，并提出相应的应对思路；③能够熟练掌握国家安全相关重要法律法规的主要内容，具备依法维护国家安全的意识；④能够运用所学方法识别常见的国家安全风险，并制定合理的应对方案；⑤能够独立设计并组织开展简单的国家安全宣传教育活动，具备一定的宣传教育能力。

15

创新创业指导与训练

通过本课程的学习，使学生了解创新创业的基本概念、时代背景和政策环境，熟悉创新思维方法、创业流程和商业模式设计等知识，掌握创新问题解决、商业计划书撰写、创业项目管理等核心技能，能够运用所学知识和技能解决创业实践中的实际问题或胜任初创项目的策划与运营工作任务，培养学生具备良好的创新精神、团队协作能力和风险意识，树立正确的创业观和奋斗精神，培育开拓进取意识和社会责任感，为从事创新创业相关工作或开展自主创业奠定坚实的基础。

主要教学内容：

①创新创业的概念、意义、时代特征及国家和地方创新创业政策；②创新思维的特点，头脑风暴、思维导图等常用创新方法；③创业机会识别与评估；④介绍商业模式的核心要素，学习设计适合初创项目的商业模式；⑤讲解商业计划书的结构、内容及撰写技巧，指导完成完整计划书；⑥创业团队组建的原则、分工方法及团队沟通协作技巧；⑦常见创业融资渠道和基础财务知识及成本控制方法；⑧创业涉及的法律法规，传授市场、运营等风险的识别与应对策略；⑨模拟创业项目运营，实践创业各环节技能。

教学要求：

①能够清晰阐述创新创业的概念、意义及相关政策要点；②能够运用至少两种创新思维方法分析并解决实际问题；③能够结合市场需求识别潜在创业机会，并进行科学评估；④能够设计符合项目特点的商业模式，明确盈利逻辑；⑤能够独立撰写结构完整、内容详实、具有可行性的商业计划书；⑥能够运用团队管理知识组建创业团队，合理分工并有效协调团队关系；⑦能够识别适合的创业融资渠道，掌握基础财务知识并进行简单成本核算；⑧能够识别创业过程中的法律风险和运营风险，并制定相应防范措施；⑨能够在创业项目实战模拟中，综合运用所学技能推动项目落地运营。

16

心理健康教育

通过本课程的学习，使学生了解心理健康的基本概念、标准及影响因素，熟悉常见心理问题的识别方法、心理调适的基础理论，掌握心理健康教育与辅导的核心专业技能。在能力层面，能够运用所学知识和技能解决学校、社区等相关场景中青少年常见的心理困惑，胜任心理健康宣传、个体心理疏导及团体心理辅导等工作任务。在素质层面，培养学生具备共情倾听、尊重包容的职业素养，树立关注心灵成长、守护心理健康的思想信念，培育人文关怀与责任担当的意识精神，为从事心理健康教育、心理咨询等相关职业岗位工作奠定坚实的基础。

主要教学内容：

①系统讲解心理健康的定义、核心标准，剖析生理、心理、社会环境等因素对心理健康的影响机制，介绍心理健康研究的经典理论与前沿成果；②阐述青少年常见心理问题（如焦虑、抑郁、人际交往障碍等）的表现特征、成因及识别方法，传授情绪调节、压力管理等基础心理调适技巧；③涵盖个体心理咨询的基本流程与沟通技巧、团体心理辅导方案的设计与实施步骤，以及校园心理健康宣传活动的策划方法。

教学要求：

① 能够准确阐述心理健康的核心概念与理论体系，清晰区分正常心理与异常心理的界限，为后续实践应用奠定理论基础；② 能够运用所学的心理调适技巧和问题识别方法，对青少年常见心理困惑进行初步分析与疏导，独立完成简单的个体心理支持工作；③ 能够结合具体场景设计基础的团体心理辅导活动方案，具备组织开展心理健康宣传教育的能力，同时树立尊重隐私、恪守伦理的职业意识。

17

就业指导

通过本课程的学习，使学生了解当前就业市场的形势与政策法规，熟悉求职择业流程、技巧和职业礼仪规范，掌握简历制作、面试应对等就业核心技能，能够运用所学知识和技能解决求职就业过程中的实际问题，胜任初步的求职应聘工作任务，培养学生具备良好的职业素养、沟通能力和应变能力，树立正确的就业观和价值观，培育自主就业意识和创新精神，为从事各类职业工作奠定坚实的基础。

主要教学内容：

①就业形势与政策：介绍当前就业市场现状、趋势，讲解国家及地方就业政策法规；②自我认知与职业探索：帮助学生进行自我评估，了解自身兴趣、能力、性格、价值观，探索适合职业方向；③求职技巧：教授简历制作、求职信撰写，讲解网申、笔试、面试技巧；④职业礼仪：介绍面试礼仪、职场礼仪，涵盖着装、仪态、沟通礼仪等内容；⑤就业心理调适：分析常见就业心理问题，如焦虑、自卑等，传授心理调适方法；⑥就业权益保护：讲解毕业生就业过程中的合法权益，介绍劳动合同签订要点和维权途径；⑦职场适应与发展：介绍从学生到职场人角色转换要点，分享职场人际关系处理、职业发展规划等内容。

教学要求：

①能够准确分析当前就业形势，解读常见就业政策法规要点；②能够运用科学方法全面分析自身特质，明确职业兴趣和发展方向；③能够制作出内容详实、重点突出、格式规范的简历和求职信，熟练掌握各类求职技巧；④能够在求职和职场场景中遵循职业礼仪规范，展现良好职业形象；⑤能够识别并有效调适就业过程中的不良心理状态，保持积极心态；⑥能够识别就业过程中的权益风险，运用法律知识维护自身合法权益；⑦能够顺利完成角色转换，适应职场环境，制定合理职业发展规划 。

18

中华优秀传统文化

通过本课程学习，使学生全面深入了解中华文化的历史地位和价值，熟悉其精髓要义和核心理念，掌握并将其内化为个人修养与行为准则。能运用所学将传统文化的智慧应用于现实生活，激发传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感，筑牢民族文化自信之基。

主要教学内容：

①中华优秀传统文化概述与核心理念阐述。包括地位历史、发展脉络、主要特征、基本精神、核心理念等；②中华优秀传统文化内容成果介绍。主要包括传统文化类别及中华优秀传统文化的智慧成果；③传统文化当代价值应用。主要包括传统文化独特内涵在当代价值、创新转化及发展。

教学要求：

①能够准确理解中华优秀传统文化地位和精神内核，形成对传统文化的全面认识；②能够辨析并运用传统文化核心理念于现实生活，将其与日常工作、学习、生活现象相结合，体现传统文化当代价值；③能够积极传承并弘扬中华优秀传统文化，自觉践行社会主义核心价值观。

19

专业安全教育

通过本课程的学习，使学生掌握养老服务中的安全规范、风险防控及应急处理知识，熟悉智慧养老设备的安全操作标准。具备识别养老机构常见安全隐患的能力，能规范执行消防安全、跌倒预防、急救操作等安全技能。树立“安全第一”的职业意识，培养严谨细致的工作态度和突发事件的应急处置能力

主要教学内容：

①行业安全法规与标准；②养老机构常见安全风险与防控；③智慧养老场景下的安全操作；④急救技能实训。

教学要求：

①能够识别养老机构常见安全隐患的能力；②能规范执行消防安全、跌倒预防、急救操作等安全技能；③能够树立严谨细致的工作态度和突发事件的应急处置能力。

20

实验室安全教育

通过本课程的学习，使学生了解实验室安全相关法律法规和高校实验室安全分级分类管理的有关要求，认识危险源（如高压、高温、气体、化学、生物、电气等）的种类及危害，熟悉安全操作规程、应急处理流程、个人防护装备使用方法及实验室安全管理制度；掌握实验室安全操作、事故预防与应急处置的专业技能，能够运用所学知识和技能解决农业类实验实训及科研生产中涉及的安全问题；培养学生具备安全意识、责任意识、严谨的工作态度和遵章守纪的职业素养，树立 “安全第一、生命至上” 的思想信念，培育风险防范意识和自我保护意识，为从事农业类实验实训、科研生产相关工作奠定坚实的安全基础。

主要教学内容：

①实验室安全法律法规与标准体系；②常见危险源（化学、生物、电气、机械等）识别与风险评估；③安全操作规范与个人防护装备使用；④实验室事故（火灾、泄漏、灼伤等）应急处理与急救措施；⑤实验室安全管理体系与环保要求；⑥高校实验室分级分类安全管理体系。

教学要求：

①能够准确识别农业类实验室常见危险源并评估风险等级；②能够熟练使用防护装备并规范操作各类实验仪器；③能够正确处置突发安全事件并熟练使用应急设施；④能够严格遵守实验室安全制度并养成良好操作习惯；⑤能够参与安全检查并提出合理化改进建议。⑥能够严格遵守实验室分级分类安全的具体制度要求和操作措施要求。

21

劳动教育

通过本课程的学习，使学生了解劳动在人类社会发展中的重要作用、新时代劳动教育的内涵及农业领域劳动的特点，熟悉农业生产劳动技能、现代劳动工具的基本使用方法及劳动安全规范；掌握农业生产实践、团队协作及问题解决的专业技能，能够运用所学知识和技能解决农业生产、农村服务等相关职业岗位中的实际问题；培养学生具备吃苦耐劳、精益求精、爱岗敬业的职业素养，树立 “劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽” 的思想信念，培育创新劳动意识、奉献精神和社会责任感，为从事农业生产、农村服务及相关领域工作奠定坚实的基础。

主要教学内容：

①劳动精神与劳模事迹，包括古今中外劳动典范及农业领域杰出劳动者故事；②农业生产基础劳动技能，如农作物种植、家禽养殖等实操知识；③现代劳动工具在农业中的应用，如小型农机操作、智慧农业设备使用；④劳动安全与规范，涵盖农业劳动中的安全防护及劳动纪律；⑤社会实践劳动，包括农村志愿服务、农业生产帮扶等。

教学要求：

①能够讲述劳动模范事迹并领悟劳动精神内涵；②能够熟练掌握至少两项农业基础劳动技能并规范操作；③能够正确使用常见农业劳动工具并注意劳动安全；④能够积极参与团队劳动并有效沟通协作；⑤能够在劳动实践中发现问题并尝试提出解决方案。

正常人体结构与功能

通过本课程学习，使学生掌握人体各系统结构与功能，理解老年生理变化特点；能运用知识评估老年人健康状况，识别异常表现；培养老年健康照护的人文关怀与科学素养。

主要教学内容：

①基础理论：人体主要系统（运动、循环、神经等）的结构与功能，老年退行性变化（如骨质疏松、心肺功能衰退）；②老年健康关联：慢性病（高血压、糖尿病）的解剖生理基础，衰老对代谢、药物吸收的影响；③实践应用：生命体征测量、功能评估（ADL量表）、老年体验活动。要求能结合案例制定照护策略，规范操作基础医疗设备。

教学要求：

①能够掌握人体各系统结构与功能，理解老年生理变化特点；②能运用知识评估老年人健康状况，识别异常表现；③能提升老年健康照护的人文关怀与科学素养。

老年服务礼仪与沟通

通过本课程学习，使学生掌握老年服务礼仪规范与有效沟通技巧，提升职业素养；能运用同理心与老年人建立信任关系，处理沟通障碍；培养尊重、耐心、细致的养老服务态度。

主要教学内容：

①服务礼仪：老年服务仪容仪表、行为举止规范（如称呼、搀扶、倾听姿势等），尊重老年文化习俗与隐私；②沟通技巧：语言与非语言沟通（语速、肢体语言）、情绪安抚方法，应对认知障碍老人的策略；③场景实训：模拟接待、健康宣教、矛盾调解等情境，要求能灵活运用技巧，体现人文关怀。

教学要求：

①能够掌握老年服务礼仪规范与有效沟通技巧，提升职业素养；②能运用同理心与老年人建立信任关系，处理沟通障碍；③能养成尊重、耐心、细致的养老服务态度。

康养政策法规与标准

通过本课程学习，使学生掌握康养产业相关政策法规与行业标准，熟悉老年人权益保障法律体系；能够运用法规知识规范养老服务行为，规避运营风险；培养依法从业意识和标准化服务理念。

主要教学内容：

①政策法规：重点学习《老年人权益保障法》《养老机构管理办法》等法律法规，掌握养老服务合同、纠纷处理等法律实务。②行业标准：熟悉养老机构等级评定、智慧养老产品技术标准等规范要求。③应用实践：通过案例分析理解法律条款应用，要求能制定合规服务流程，处理典型法律问题。

教学要求：

①能够能够运用法规知识规范养老服务行为，规避运营风险；②能养成依法从业意识和标准化服务理念。

健康养老大数据应用

通过本课程学习，使学生掌握健康养老大数据的基本概念与应用技术，能够运用数据分析工具进行老年人健康监测与管理；培养数据安全意识，提升智慧养老服务中的信息化应用能力。

主要教学内容：

①大数据基础：养老数据采集、存储与分析技术，健康监测设备的数据应用；②智能分析：老年人健康风险评估、行为模式识别及预警系统操作；③实践应用：养老机构信息化管理平台操作，数据可视化报告生成。

教学要求：

①能运用大数据工具分析老年人健康趋势，制定个性化照护方案；②能养成数据安全意识，提升智慧养老服务中的信息化应用能力。

老年人生活与基础照护实务

通过本课程学习，使学生掌握生活与基础照护的含义、适应症与禁忌证。熟悉老年人排泄照护、清洁照护、 睡眠照护、消毒防护等生活照护知识，掌握老年人饮食照护、生命体征观测、用药照护等。

主要教学内容：

①了解生活与基础照护的含义、适应症与禁忌证；② 熟悉老年人排泄照护、清洁照护、 睡眠照护、消毒防护等生活照护知识，具备为老年人提供生活照护的能力；

③掌握老年人饮食照护、生命体征观测、用药照护等。

教学要求：

① 能为老年人提供清洁、穿脱衣 物、饮食、排泄、睡眠、环境等生活照护；② 能为老年人提供体征观测、护理协助、感染防控、用药照护、风险应 对等基础照护；

③ 能为失能失智老年人提供生活与基础照护

老年健康照护

通过本课程学习，使学生掌握老年人呼吸系统、循环系统、 消化系统、运动系统、代谢和内分泌、 神经系统等慢性病的照护等知识并提供整体照护。具备设计老年人照护方案的能力。具备运用智慧养老设备及系统协助完成慢性病老年人健康监测及照护的能力。

主要教学内容：

① 了解老年健康照护认知基础知识；② 熟悉老年人感官系统与泌尿生殖系统疾病、常见情绪问题等照护的知识并提供整体照护；③ 掌握老年人呼吸系统、循环系统、 消化系统、运动系统、代谢和内分泌、 神经系统等慢性病的照护等知识并提供整体照护。

教学要求：

① 能为患有慢性阻塞性肺疾病等呼吸系统常见慢性病的老年人提供照护；② 能为患有高血压、冠心病等循环 系统常见慢性病的老年人提供照护；③ 能为患有糖尿病等内分泌系统 常见慢性病的老年人提供照护；④ 能为患有脑卒中、帕金森、阿尔 茨海默病等神经系统常见慢性病的老 年人提供照护；⑤ 能为患有骨质疏松等运动系统 及其他常见慢性病的老年人提供照护。

老年心理护理

通过本课程学习，使学生掌握不良心理因素对老年人心理和身体健康的不良影响。熟悉老年心理辅导、心理障碍、心身疾病、心理评估、老年死亡教育与临终关怀的概念、原理和规律等知识。掌握老年人心理健康问题的心理 辅疗技巧，具备为老年人进行心理支持 及辅疗的能力。

主要教学内容：

① 了解不良心理因素对老年人心理和身体健康的不良影响；② 熟悉老年心理辅导、心理障碍、心 身疾病、心理评估、老年死亡教育与临终关怀的概念、原理和规律等知识；③ 掌握老年人心理健康问题的心理 辅疗技巧，具备为老年人进行心理支持及辅疗的能力。

教学要求：

① 能为老年人进行心理健康评估；② 能与团队成员、老年人和家属进行有效沟通；③ 能观察与识别老年人的情绪和行为变化、异常心理并进行相应心理 支持与辅疗；④ 能与功能受损的老年人进行沟 通并进行心理支持与辅疗；⑤ 能指导老年人自我解压。

老年人生活能力康复训练

通过本课程学习，使学生了解生活能力康复训练含义、适应症与禁忌证。熟悉老年人自理能力、家务劳动能 力康复训练的方法，老年人辅助器具与 助行器具的选配与使用、生活环境改造 与控制技术等知识。掌握老年人生活活动能力、老年人 社区活动能力康复训练等知识。

主要教学内容：

① 了解生活能力康复训练含义、适应症与禁忌证；② 熟悉老年人自理能力、家务劳动能力康复训练的方法，老年人辅助器具与助行器具的选配与使用、生活环境改造与控制技术等知识；③ 掌握老年人生活活动能力、老年人社区活动能力康复训练等知识；④ 具备为老年人进行生活活动能力、 自理能力、家务能力等康复训练的能力。

教学要求：

① 能协助与指导老年人进行基于生活活动能力的康复服务；② 能协助与指导老年人进行自理能力的康复服务；③ 能协助与指导老年人进行家务劳动能力的康复服务；④ 能协助与指导老年人进行社区活动能力的康复服务；⑤ 能协助与指导老年人进行基于 老年人生活环境的康复训练。

老年人能力评估实务

通过本课程学习，使学生了解老年人评估基本要求，熟悉老年人评估的内涵、方法、评分标准和注意事项、评估的管理方法与技巧、常见风险对应处理办法掌握老年人评估沟通的技巧、老年，人评估技术等知识，具有为老年人进行 自理能力、基础运动能力、精神状态、 感知觉与社会参与能力评估的能力。进行评估信息管理；并能熟练运用智能化评估设备。

主要教学内容：

① 了解老年人评估基本要求；② 熟悉老年人评估的内涵、方法、评 分标准和注意事项、评估的管理方法与 技巧、常见风险对应处理办法；③ 掌握老年人评估沟通的技巧、老年人评估技术等知识，具有为老年人进行自理能力、基础运动能力、精神状态、 感知觉与社会参与能力评估的能力；④ 熟练进行评估信息管理；并能熟练运用智能化评估设备。

教学要求：

① 能为老年人进行自理能力评估；② 能为老年人提供基础运动能力评估；③ 能为老年人提供精神状态评估；④ 能为老年人提供感知觉与社会参与能力评估。

老年活动策划与设计

通过本课程学习，使学生了解国内外关于活动策划的成果 以及对实际工作的指导意义。熟悉活动策划的含义、类型和主要 作用，活动策划的基本原则、基本要素 和基本程序，活动策划的创新思维模型 和典型方法。掌握各类老年活动的策划、组织实 施与设计的技巧、活动策划方案写作的 程序与技巧

主要教学内容：

① 了解国内外关于活动策划的成果以及对实际工作的指导意义；② 熟悉活动策划的含义、类型和主要 作用，活动策划的基本原则、基本要素 和基本程序，活动策划的创新思维模型 和典型方法；③ 掌握各类老年活动的策划、组织实施与设计的技巧、活动策划方案写作的程序与技巧

教学要求：

① 能策划、组织与实施、设计老年人康体类活动；② 能策划、组织与实施、设计老年 人主题类活动；③ 能策划、组织与实施、设计老年 人教育类活动

专业认识实习

通过本课程学习，使学生通过实地观摩与基础操作，认知智慧健康养老行业的核心业态与岗位要求，熟悉养老机构服务流程与智慧化设备应用，培养职业认同感与实践启蒙意识。

主要教学内容：

① 行业认知：参观智慧养老院/社区服务中心，了解服务模式与管理体系；②岗位体验：参与基础照护、健康监测、智能设备操作等轮岗实训；③反思总结：撰写实习报告，分析行业发展趋势与个人能力匹配度。

教学要求：

① 能够认知智慧健康养老行业的核心业态与岗位要求，熟悉养老机构服务流程与智慧化设备应用；②培养职业认同感与实践启蒙意识。

老年人生活与基础照护实务实训

通过本课程学习，使学生通过掌握老年人日常生活照护与基础护理的核心技能，能够规范完成清洁、进食、移动等基础照护操作；培养安全照护意识与人文关怀理念，提升老年人生活质量维护能力。

主要教学内容：

① 生活照护：清洁护理、饮食协助、体位转换等标准化操作流程；②基础护理：生命体征测量、压疮预防、用药提醒等健康管理技能；③场景实训：模拟失能/失智老人照护情境，处理突发状况。

教学要求：

① 能够规范完成清洁、进食、移动等基础照护操作；②培养安全照护意识与人文关怀理念，提升老年人生活质量维护能力。

老年健康照护实训

通过本课程学习，使学生掌握老年人常见健康问题的专业照护技能，能够规范实施慢性病管理、康复护理及应急处理；培养临床思维与团队协作能力，提升个性化健康管理服务水平。

主要教学内容：

① 慢病照护：高血压、糖尿病等疾病的日常监测与健康指导；②康复护理：关节训练、呼吸训练等康复技术操作；③急救实训：心肺复苏、噎食处理等应急技能演练。

教学要求：

①能够规范实施慢性病管理、康复护理及应急处理；②培养临床思维与团队协作能力，提升个性化健康管理服务水平。

老年人生活能力康复训练实训

通过本课程学习，使学生掌握老年人生活能力评估与康复训练的专业技能，能够针对失能、认知障碍等老年人设计并实施个性化康复方案；提升功能维持与生活质量改善的实操能力。

主要教学内容：

①能力评估：ADL评估、认知功能筛查及康复需求分析；②训练技术：日常生活活动（进食、穿衣等）训练、认知刺激训练

方案制定：结合评估结果设计阶段化康复计划。

教学要求：

①能够针对失能、认知障碍等老年人设计并实施个性化康复方案；②提升功能维持与生活质量改善的实操能力。

老年活动策划与设计实训

通过本课程学习，使学生掌握老年活动策划与组织的核心技能，能够根据老年人身心特点设计适老化文娱活动；培养创新思维与组织协调能力，提升老年人社会参与促进水平。

主要教学内容：

①活动设计：智力游戏、运动康复、怀旧疗法等适老化活动策划；②组织实施：人员分工、流程把控、风险预案及效果评估

场景实训：模拟不同健康状态老人群体开展活动实践。

教学要求：

①能够根据老年人身心特点设计适老化文娱活动；②培养创新思维与组织协调能力，提升老年人社会参与促进水平。

老龄产业市场营销实训

通过本课程学习，使学生掌握老龄产业市场调研与营销策划的核心技能，能够针对老年消费群体制定精准营销方案；培养市场洞察力与创新推广能力，提升养老产品与服务的商业化运营水平。

主要教学内容：

①市场分析：老年消费行为调研、竞品分析及目标市场定位；②营销策划：适老化产品包装设计、线上线下推广活动策划

实战演练：模拟养老产品路演、社区推广活动执行。

教学要求：

①能够针对老年消费群体制定精准营销方案；②培养市场洞察力与创新推广能力，提升养老产品与服务的商业化运营水平。

养老机构智慧运营与管理

通过本课程学习，使学生掌握智慧化养老机构运营管理的核心技能，能够运用智能系统优化资源配置与服务流程；培养信息化管理能力与数据分析思维，提升养老机构智慧化运营水平。

主要教学内容：

①智慧系统操作：养老管理平台、智能照护设备及物联网技术应用；②运营管理：床位调度、服务质量监控、风险预警等流程优化，场景实训：模拟智慧养老机构运营，完成数据分析与决策报告。

教学要求：

①能够运用智能系统优化资源配置与服务流程；②培养信息化管理能力与数据分析思维，提升养老机构智慧化运营水平。

通识选修课

高等数学

通过本课程的学习，使学生了解函数、极限、微积分等高等数学的基本概念、理论框架及发展脉络，熟悉导数、积分等核心知识的推导逻辑与应用场景，掌握微积分的基本运算、数学建模及问题分析的专业技能，能够运用所学知识和技能解决工程技术、经济管理、科学研究等领域中的实际问题或胜任数据处理、模型构建、定量分析等工作任务，培养学生具备严谨的逻辑推理能力、抽象思维能力和数学素养，树立用数学思维认识世界、用定量方法分析问题的思想信念，培育科学探索精神、精益求精的治学态度，为从事工程设计、经济分析、学术研究等相关职业岗位工作奠定坚实的基础。

①能够理解函数的概念、会求函数的定义域、值域，掌握函数的基本特性，会求函数的反函数，理解复合函数和初等函数的概念；②能够理解数列和函数的极限定义，掌握极限的四则运算法则、两个重要极限及无穷小量的性质，会求函数的极限；③能够理解导数的概念及几何意义，掌握导数的基本公式、四则运算法则及复合函数求导法则，会求各类函数的导数；④能够理解微分的概念及与导数的关系，掌握微分的运算法则，会求函数的微分；⑤能够运用导数研究函数的单调性、极值、最值及曲线的凹凸性、拐点，解决简单的优化问题；⑥能够理解不定积分的概念及性质，掌握不定积分的基本公式、换元积分法和分部积分法，会求简单函数的不定积分；⑦能够理解定积分的概念、性质及几何意义，掌握微积分基本定理，会用定积分解决面积、体积等几何问题及简单的物理问题。

音乐素养与合唱训练

通过本课程的学习，使学生了解音乐发展脉络、音乐基础理论知识，熟悉不同音乐风格特点、合唱艺术发展历史与各类人声基本特点，掌握声乐发声技巧、合唱训练方法、等核心技能。能够运用所学知识和技能解决校园文艺活动、社区文化演出等场景中的合唱表演问题，胜任合唱队员、合唱组织者等工作任务。培养学生具备良好的艺术修养、团队协作精神和沟通能力，树立正确的审美观念，培育创新意识和艺术表现力，为参与各类音乐文化活动或文化艺术工作奠定坚实的基础。

①音乐基础理论：涵盖音符、节拍、音阶、调式等基础乐理知识；②声乐发声技巧：包括呼吸方法、发声位置、共鸣运用等训练；③音乐风格赏析：介绍古典、流行、民族等多种音乐风格特点；④合唱艺术概论：讲述合唱的起源、发展历程、类型与艺术特点；⑤合唱训练方法：包含发声训练、音准节奏训练、协调训练、咬字吐字训练；⑥指挥基础知识：讲解指挥的作用、基本姿势、击拍图示与指挥技法；⑦合唱作品排练：选取不同风格的合唱曲目进行排练，涵盖经典民歌、流行改编曲、艺术歌曲等 。

人文素质通识课

通过本课程的学习，使学生了解中外人文经典著作、历史文化发展脉络及社会伦理规范等知识，熟悉人文精神的核心内涵与时代价值；掌握人文思辨、沟通表达与文化理解的核心技能，能够运用所学知识和技能解决职业岗位中的人际关系协调、文化冲突处理及价值判断等实际问题；培养学生具备责任担当、人文关怀与批判性思维等职业素养；树立正确的世界观、人生观与价值观，增强对中华优秀传统文化的认同与传承意识；培育社会责任感、创新精神与人文情怀，提升对多元文化的包容与适应能力；为从事各类职业岗位工作奠定坚实的人文底蕴基础，助力学生实现个人与社会的和谐发展。

①人文经典与文化传承：精选中外文学、历史、哲学经典片段，解析其中蕴含的人文思想，梳理中华优秀传统文化与世界多元文化的发展脉络；②社会伦理与价值塑造：探讨道德规范、职业伦理与社会公德，分析当代社会热点问题中的人文维度，引导学生树立正确的价值判断标准；③沟通表达与思辨能力：训练书面与口头表达技巧，通过议题讨论、辩论等形式提升逻辑思辨能力，培养有效沟通与团队协作素养；④人文与职业融合实践：结合农业职业特色，探讨科技与人文的关系，引导学生将人文素养应用于职业规划与行业服务中。

艺术限定性选修课

通过艺术导论、音乐鉴赏、大学美育、美术鉴赏、戏剧鉴赏、舞蹈鉴赏、影视鉴赏、书法鉴赏等丰富多样的艺术课程学习，学生能够熟练掌握艺术鉴赏的基本理论与方法，独立进行艺术作品的初步分析与评价，深入鉴赏多种艺术形式的经典作品，运用所学知识进行艺术批评与创作实践。促使学生全面树立学生通识教育知识层面的架构，引导学生深入探索不同艺术形式的魅力，培养其独立思考与批判性鉴赏能力，同时激发艺术创作兴趣与创新能力，提升学生的艺术素养、审美能力和文化理解力，为学生的全面发展奠定坚实的艺术基础，提升学生通用能力，为学生个人学习、就业提供基础的能力保障。

①艺术基础理论：涵盖艺术的本质、起源、分类及审美规律，解析艺术与社会、文化、科技的关系；②各艺术门类核心知识：包括音乐的旋律与节奏、美术的造型与色彩、戏剧的冲突与表演、舞蹈的肢体语言、影视的镜头语言、书法的笔墨章法等，结合经典作品分析其流派特征与历史价值；③文学艺术鉴赏：涵盖中国古典诗词、现代文学名著及外国文学经典等，通过作品分析，让学生理解文学语言的艺术魅力，掌握文学鉴赏的基本方法；④视觉与表演艺术鉴赏：包括绘画、书法、雕塑、建筑等视觉艺术，以及音乐、舞蹈、戏剧、电影等表演艺术，通过经典作品赏析，提升学生的艺术感知力与鉴赏水平；⑤跨学科艺术理论与实践：结合设计与人文、艺术概论等跨学科内容，通过艺术项目实践，培养学生的创新设计思维与实践能力，促进艺术理论与实践的深度融合。

专业选修课

老龄产业市场营销基础

掌握老龄产业市场特征与营销策略，能够分析老年消费需求并制定针对性营销方案；培养创新思维与市场洞察力，提升养老产品与服务的推广能力。

市场分析：老龄产业现状、老年消费心理与行为特征

营销策略：产品定位、价格策略、渠道布局及适老化宣传技巧

实践应用：养老机构/产品营销方案设计，线上线下推广活动策划
要求：能结合案例制定可行性营销计划，运用数字化工具进行市场推广

养老机构智慧运营与管理

培养智慧化养老机构运营管理能力，掌握智能技术应用与标准化服务流程；能够运用信息化平台优化资源配置，提升养老机构管理效率与服务品质。

智慧运营：智能照护系统、物联网设备应用及大数据管理平台操作

标准化管理：养老服务流程优化、质量监控体系及风险防控机制

实践应用：智慧养老机构模拟运营，制定智能化改造方案
要求：能运用智慧管理系统处理日常运营事务，具备数据分析与决策能力

适老智能家居规划

掌握适老智能家居的设计原则与技术应用，能够根据老年人需求规划安全、便捷的智慧居住环境；培养适老化改造方案设计能力，提升智能家居系统整合与实操技能。

设计基础：适老化设计规范、无障碍空间布局及老年人行为特征分析

智能技术：跌倒监测、语音控制、紧急呼叫等适老智能设备配置

方案实践：居家/机构适老智能场景规划，成本评估与改造实施
要求：能独立完成适老智能家居方案设计，熟练操作主流智能适老产品

健康养老职业素养与安全

培养健康养老服务职业素养与安全防护能力，树立"以人为本、安全至上"的服务理念；掌握养老机构安全规范及应急处理流程，提升职业风险防范意识与团队协作能力。

职业素养：职业道德、服务意识、团队协作及心理健康调适

安全防护：跌倒预防、消防应急、感染控制等安全规范

应急处理：心肺复苏、突发事件处置等急救技能
要求：能规范执行安全操作流程，具备风险预判与应急处理能力

1

军事技能

主要教学内容：

①国防法规；②解放军条令条例教育；③中国人民解放军的性质、宗旨和光荣传统；④了解军训程序，安全正确开展军事训练。

教学要求：

①能掌握国防法规基本知识，了解解放军条令条例；②能够掌握基本军事技能，提高军事素质；③能够增强国防国防观念和爱国主义精神；④能够具备一切行动听指挥和吃苦耐劳的军事素质，具有集体主义精神和大局意识。

1

2

2

入学教育

主要教学内容：学生手册教育；学籍管理教育；安全教育；生活适应教育；专业教育；心理健康教育等。

教学要求：通过教学活动和训练，使学生能够了解学院情况、学生手册及学籍管理有关规定；能够区分校园常见骗局方法；能够合理分配学习与工作及娱乐的时间；能够知道自己专业的特点、它对学生的素养要求以及它的就业前景及师资力量；能知道学院现有的心理健康援助途径能，正确应对常见的心理困惑。

1

1

3

专项实训

主要教学内容：参观养老机构、社区养老服务中心及智慧康养企业，了解行业业态与岗位分工；观摩老年人生活照护、健康管理、康复训练等基础服务流程；学习智慧养老设备（如健康监测系统、智能家居）的操作与应用场景。

教学要求：完成实地学习，提交参观报告；掌握至少2项基础服务技能（如生命体征测量、智能设备使用）；结合行业现状，分析个人职业规划与能力匹配度。

5

20

4

岗位实习

主要教学内容：轮岗参与养老机构核心岗位（照护、健康管理、运营等），完成真实工作任务；独立执行老年人健康评估、康复训练、活动策划等专项技能；参与智慧养老系统管理及数据分析实践。

教学要求：通过岗位技能考核；撰写实习日志与总结报告，提出机构运营优化建议；遵守职业规范，具备独立处理常见问题的能力。

6

16

总计（周）

39

1

专业带头人

专业发展与就业前景

1

多媒体讲堂

全体新生

2

心理健康教师

心理健康教育

1

多媒体讲堂

全体新生

3

任课教师

传统文化（中医养生）在现代康养中的应用

2

多媒体讲堂

全体学生

4

任课教师

老年人急救与突发事件处理

2

实训室

全体学生

5

任课教师

智能适老化产品设计与应用

3

实训室

全体学生

6

任课教师

大数据在老年健康管理中的实践

4

多媒体讲堂

全体学生

必修课

公共素质课程

40

700

576

124

82.3%

17.7%

25.9%

>25%

专业技能课程

43.5

698

354

344

50.7%

49.3%

25.8%

集中实践课程

41.5

1020

0

1020

0%

100%

37.7%

选修课

专业选修课程

13.5

220

106

114

48.2%

51.8%

8.1%

合计

>10%

公共选修课程

4

64

64

0

100%

0%

2.4%

合计

142.5

2702

1100

1602

40.7%

59.3%

/

>50%

毕业要求

142

2700

/

/

/

/

/

/

1

甘肃省第三人民医院

加强师资建设、提升实践能力

2

甘肃省中心医院

提升实践能力、丰富教学资源

3

 陕西康源投资有限公司

促进产教融合、拓展就业渠道

4

西域家园老年公寓

促进产教融合、拓展就业渠道

5

第十二师康悦养老院

促进产教融合、拓展就业渠道