《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》课程标准

课程代码

076700026

考核性质

考试/考查

前导课程

后续课程

总学时

           64

课程类型

理论课

是□

实践课

是□

理论+实践

是□

理实一体化

是þ

适用专业

全校各专业

1

张胜闻

甘肃农业职业技术学院

教授

2

冯秀菊

甘肃农业职业技术学院

副教授

3

唐爱华

甘肃农业职业技术学院

副教授

4

卫军利

甘肃农业职业技术学院

副教授

5

柳娟娟

甘肃农业职业技术学院

讲师

6

罗晶

甘肃农业职业技术学院

讲师

7

马凯丽

甘肃农业职业技术学院

助教

农业生产及相关技术

具备作为社会人和合格劳动者需要的政治理论素养能力，即：

1. 树立中国特色社会主义的理想

2. 良好的公民意识

3. 健康文明的生活方式和科学的思维方式

4. 开拓进取、坚毅勇敢等心理品质

经济行业从业人员

园林工程及技术专业人员

畜牧行业技术人员

食品工艺及检测技术人员

1

1、系统掌握毛泽东思想和习近平新时代中国特色社会主义思想，中国特色社会主义理论体系的基本原理，以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。

2、提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必然性，认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。

3、坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强理解与执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的主动性和自觉性。在未来的职业生涯中，坚定不移走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而承担起历史使命。

了解毛泽东思想形成和发展的历史条件和过程，掌握毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。

引导学生正确科学地、实事求是地评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

通过学习使学生理解新中国的来之不易，进一步激发当代大学生热爱祖国、热爱社会主义。

毛泽东思想

2

掌握邓小平理论形成的背景、形成的过程和邓小平理论的主要内容

提高分析问题和解决问题的能力，思考以邓小平为核心党中央领导集体是如何改变了中国。

通过研读邓小平一生经历，激发学生为社会主义事业奋斗终身。

邓小平理论

3

了解“三个代表”重要思想的形成背景和形成过程，理解“三个代表”重要思想的核心观点，充分认识“三个代表”重要思想的历史地位。

培养运用科学的观点正确认识和看待社会生活中各种现象的能力。

通过对党的历史的回顾和现实的比较，使学生产生强烈的情感与认知共鸣。

“三个代表”重要思想

4

了解科学发展观的形成条件，掌握科学发展观的科学内涵和主要内容，理解科学发展观的历史地位。

搜集我国人口、资源、环境方面的材料，并分析其特点，宣传计划生育和保护环境的基本国策，以实际行动保护环境；认识发展科技和教育的战略意义，辩证看待发展经济与发展科技教育之间的关系，提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力

体会人口与环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育和保护环境的观念，感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念，体会人口、资源、环境之间的关系，树立科学的发展观。

科学发展观

5

了解习近平新时代中国特色社会主义思想的形成条件、过程以及阶段，掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题和主要内容；了解、掌握近代以来中国人民寻梦、追梦、圆梦的历史进程；中国梦的科学内涵、实现中国梦的路径；掌握“四个全面”战略布局，充分认识党的建设的实现途径和重大意义。

引导学生自觉投身到实现中华民族伟大复兴中国梦准备和实践中去，做小康社会建成的实践者和亲历者，形成关注国际国内形势发展变化的良好习惯。

树立学生的市场经济意识，培养学生的民主、法制和社会和谐意识，树立学生绿色文明的理念，树立学生的创新发展意识，增强学生的整体意识和主体观念，树立学生的规矩意识。

习近平新时代中国特色社会主义思想

1

毛泽东思想

第一章

毛泽东思想及其历史地位

教学重点：

1.马克思主义中国化的历史过程。2.毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。3.科学认识毛泽东和毛泽东思想的历史地位。

教学难点：

1.马克思主义理论体系的基本内涵2.正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思想。3.如何科学评价毛泽东的历史地位。

4

2

毛泽东思想

第二章

新民主主义革命理论

教学重点：1．新民主主义革命理论形成的依据。2．新民主主义革命的总路线、基本纲领和性质。3．农村包围城市、武装夺取政权的新民主主义革命道路形成的必然性及其意义。4．理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。

教学难点：

1.新民主主义革命的性质。2.新民主主义革命的三大法宝及其相互关系。

3

毛泽东思想

第三章

社会主义改造理论

教学重点：

1．新民主主义社会是一个过渡性质的社会。2.社会主义改造理论的主要内容和历史经验。3.过渡时期总路线的基本内涵、理论依据；4.社会主义制度在我国确立的重大意义。

教学难点：

1.正确认识社会主义改造过程中出现的失误和偏差。2.如何认识社会主义改造和社会主义改革的关系。   

3

4

毛泽东思想

第四章

社会主义建设道路初步探索的理论成果

教学重点：

1.社会主义建设道路初步探索的过程。2.社会主义建设道路初步探索的重要思想成果。3.社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训。

教学难点：

1.全面理解毛泽东关于社会主义建设的思想。2.正确认识改革开放前后两个历史时期的关系。

3

5

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

第五章

邓小平理论

教学重点：

1.社会主义本质的科学内涵。2.解放思想、实事求是的思想路线。3.社会主义初级阶段理论。4.改革开放理论。5.社会主义市场经济理论。

教学难点：

1.邓小平为什么把解放生产力、发展生产力作为社会主义的本质内容之一？2.如何理解现阶段的剥削现象和贫富差别与社会主义本质的关系？

6

6

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

第六章

“三个代表”重要思想

教学重点：

1.“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容。2.“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义。

教学难点：1.为什么中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求？2.为什么中国共产党必须始终代表中国先进文化的前进方向？3.为什么中国共产党必须始终代表中国最广大人民的根本利益？

3

7

邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观

第七章

科学发展观

教学重点：

1.科学发展观的内涵及主要内容。2.科学发展观的历史地位。

教学难点：

1.科学发展观提出的时代背景。2.如何理解“发展是解决中国一切问题的总钥匙”？

3-

8

习近平新时代中国特色社会主义思想

第八章

习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位

教学重点：

1.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。2.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。

教学难点：1．何以从新时代与新思想之间的关系领悟我国社会主要矛盾之嬗变。2．何以澄清“八个明确”与“十四个坚持”之间的关系。

4

9

习近平新时代中国特色社会主义思想

第九章

坚持和发展中国特色社会主义总任务

教学重点：

实现中华民族伟大复兴的中国梦。

教学难点：

建成社会主义现代化强国的战略安排。

2

10

习近平新时代中国特色社会主义思想

第十章

“五位一体”总体布局

教学重点：

1.建设现代化经济体系。

2.发展社会主义民主政治。

3.建设美丽中国。

教学难点：

1.推动社会主义文化繁荣兴盛。

2.坚持在发展中保障和改善民生。

8

11

习近平新时代中国特色社会主义思想

第十一章

“四个全面”战略布局

教学重点：

1.决胜全面建成小康社会提出的新要求？2.全面深化改革的总目标。3．坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。4.新时代党的建设总要求。

教学难点：

1.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。2.新时代党的建设总要求。

4

12

习近平新时代中国特色社会主义思想

第十二章

全面推进国防和军队现代化

教学重点：

1.习近平强军思想的主要内容。2.建设世界一流军队3.坚持富国和强国相统一。

教学难点：

军民融合，既是兴国之举、又是强军之策。

2

13

习近平新时代中国特色社会主义思想

第十三章

中国特色大国外交

教学重点：

1.独立自主的和平外交政策。2.推动建立新型国际关系。3．促进“一带一路”国际合作。4.共商共建人类命运共同体。

教学难点：

1.推动建立新型国际关系。2.共商共建人类命运共同体。

4

14

习近平新时代中国特色社会主义思想

第十四章

坚持和加强党的领导

教学重点：

1.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。2.新时代中国共产党的历史使命。3.确保党始终总揽全局协调各方。4.全面增强党的执政本领。

教学难点：

1.党是最高政治领导力量。2.确保党始终总揽全局协调各方，坚持富国和强国相统一。

2

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》

统编

高教出版社

高校思想政治理论教材编写组

2018年5月

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》

统编

高教出版社

高校思想政治理论教材编写组

2013年版

按章节教师自己选取

不固定