2019—2020学年第一学期《大学应用语文》教学计划

本 课 程 总 时 数

48

基本教材（名称、编著、版本）

    《大学应用语文》常红等编，高等职业教育农业部”十二五”规划教材

已 完 成 课 时 数

0

尚 需 学 时 数

48

主要参考书（名称、编著、版本）

本

学

期

学

时

分

配

本学期教学周数

12

本课程周学时数

2

剩

余

学时

尚  余  学  时

本课程学期时数

12

其中

能力导向的理论课

其

它

能力导向的理论课

9

实训课

实训课

10

理实一体课

理实一体课

4

教学实习

测    验

1

备注

本学期实习周数

   周

1．课程说明

《大学应用语文》是针对学院在校学生开设的一门公共基础课，其教学内容由应用写作、文学作品赏析、口语训练三部分组成，融思想性、人文性、工具性、审美性于一体，是培育社会主义核心价值观、传承中华优秀传统文化、提升汉语言应用能力的基础学科。通过理论教授和实践体验相结合的教学手段，旨在提高学生阅读、欣赏、写作、表达等方面适应社会需求的语文基础能力，培养具有创新精神、职业素养的高素质应用型、技能型人才。

2．学习目标

（1）在知识方面。了解文学作品的文化精神、文化胸怀及艺术特点；掌握应用文基础知识及工作中常见的通知、通报、报告、请示、计划、总结、调查报告、求职信、条据、毕业论文（学术论文）等应用文的概念、特点、格式及写作要求；掌握普通话语音基础知识及练习要领，掌握朗读、演讲、辩论等相关的知识及练习方法，掌握面试口才表达技巧。

（2）在素质方面。具有坚定理想信念，贯彻新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻新发展理念，自觉践行社会主义核心价值观；传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神、工匠精神，坚定文化自信。德、智、体、美、劳全面发展。

（3）在能力方面。具有创新传承中华优秀传统文化的能力；具有赏析文学作品、写作实用性文章、流畅的口语表达等方面的能力；能较强地适应社会需要和从容应对工作的能力；具有学以致用、创新服务于社会发展的能力。

3．教学内容

    本课程第一学年分两学期完成，第一学期主要安排应用写作，及普通话语音及职场口才等学习项目；第二学期主要安排文学作品赏析，以及演讲和辩论等学习项目。

4．教学方法和改革措施

教学方法有：任务导向、问题引导、线上学习、案例分析、小组讨论、写作体验等。改革措施：1.将思政内容融入教学始终。2.实施项目式教学，促进手脑并用、创意学习。3.智慧职教云平台教学。

5．对学习者学习能力的要求

具备终身学习的理念，具备一定的阅读欣赏能力、文学审美能力、应用文写作能力和口语表达能力，具有一定的收集整理和利用信息资料的能力。

6．考核与评价。考核内容以能力考核为主，注重过程与结果评价、理论与实践考核相结合，以考促学。

考试形式采取开闭卷结合式、口笔试结合式、理论与实践结合式等方式。

能力

导向的理论课

实训课

理实一体课

测验

累 计

学 时

课程思政元素

一、讲授应用文写作知识、公文格式、通知、通报、报告、请示、计划、总结、调查报告、毕业论文等内容，在教案和教学中体现具体的思政元素和要点：把习近平新时代特色社会主义思想及习近平总书记的最新讲话精神，党和国家的路线、方针、政策，教育部、省委省政府以及上级部门的各类文件，贯穿在以上几种应用文的写作体验和具体的案例分析中。

三、教学中加强思想引导，教育学生学好应用文，正确使用应用文的文种、格式，准确领会政治思想内容，精准表达写作意愿，能运用应用文写作和案例分析，宣传党和国家的路线、方针、政策及法规、规章。

1

项目：应用写作概述

目标：掌握应用文写作基础知识

教学方法：问题引导、案例分析、小组讨论

1

任务一   应用写作基础知识

目标：结合应用写作体验，掌握应用文的概念、特点、作用、主旨、材料、结构、语言

教学方法：问题引导、案例分析、小组讨论

1

项目：公文文书

目标：掌握公文的概念、特点、格式和写作要求，会写通知、通报、报告、请示

教学方法：任务导向、线上预习、案例分析、分组讨论，教学写一体化

5

任务二     公文写作格式

目标：掌握公文的概念、特点、格式和写作要求，能将理论知识用于公文的写作实践。

教学方法：任务导向、分组讨论、写作体验

1

2

任务三     通知的写作

目标：掌握通知的概念、特点、格式、写作要求，会写格式规范、内容符合要求的通知

教学方法：任务导向、线上预习、案例分析、写作体验

1

1

任务四     通报的写作（自学）

目标：掌握通报的概念、格式，会写通报。教学方法：任务导向、网络自学

3

任务五     报告的写作

目标：掌握报告的概念、种类、格式、写作要求，会写格式规范的报告

教学方法：任务导向、线上预习、案例分析、分组讨论，教学写一体化

1

任务六     请示的写作

目标：掌握请示的概念、特点、格式及写作要求，会写格式规范、内容符合要求的请示

教学方法：任务导向、线上预习、案例分析、分组讨论，教学写一体化

1

4

项目：机关事务文书

目标：了解事务文书的文体特点，掌握计划和总结的写法，会写计划和总结

教学方法：任务导向、问题引导、案例分析，教学写一体化

4

任务七     计划的写作

目标：结合写作体验，掌握计划的种类、格式及写法，按要求会写一份计划

教学方法： 问题引导、线上预习、案例分析、写作体验

1

1

5

任务八     总结的写作

目标：结合练习掌握总结的格式及写法，按要求会写一份总结

教学方法： 任务导向、线上预习、案例分析，教学写一体化

1

1

期中测试

随堂测试（测试形式不限）

不占课时

能力导向

的理论课

实训课

理实一体课

测验

累 计

学 时

6

项目：调查研究文书

目标：了解调查研究文书的作用及写作基本要求，会写调查报告。

教学方法：任务导向、问题引导、案例分析、分组讨论，教学写一体化

2

任务九    调查、获取材料

目标：会用调查的方法获取材料

教学方法：教师指导、线上学习、学生实践

1

任务十    调查报告的写作

目标：掌握调查报告的格式，会写格式规范、表意准确的调查报告

教学方法：任务导向、线上预习、案例分析，教学写一体化

1

7

项目：日常文书

目标：会写条据类文书以及求职文书

教学方法：任务导向、案例分析，教学写一体化

2

任务十一    求职信和简历的写作

目标：通过练习体验，会制作求职简历；了解求职信的写作格式

教学方法：任务导向、线上预习、案例分析，教学写一体化

1

任务十二     条据的写作

目标：掌握条据类文书的写作要求，会写借条、欠条、收条、领条、请假条、留言条

教学方法：任务导向、线上预习、案例分析、小组讨论

1

8

项目： 科技文书

目标：运用论述文体的写作方法，学会写毕业论文

教学方法：教师指导、启发，教学写一体化

2

任务十三   毕业论文写作步骤

目标：掌握毕业论文的写作步骤、会查阅文献资料

教学方法：任务导向、线上预习、问题引导、案例分析

1

任务十四   毕业论文的格式

目标：掌握毕业论文的写作格式，会写毕业论文  

教学方法：任务导向、线上预习、案例分析，教学写一体化

1

任务十五   学术论文的写作（自学）

目标：掌握学术论文的写法。教学方法：任务导向、网络自学

9

项目：口语训练

目标：了解普通话及语音基础知识，通过练习，学好普通话

教学方法：任务导向、问题引导、讲练结合

4

任务十六   普通话及语音知识

目标：了解普通话的概念、测试内容和流程、语音知识

教学方法：任务导向、问题引导、讲练结合

1

1

10

任务十七    语音练习

目标：通过有针对性地语音辩证和练习体验，提高普通话水平

教学方法：练习体验、指导辩证

1

1

11

项目： 职场口才

目标：认识求职面试的原则，学会应用面试口才表达技巧

教学方法：教师指导、学生实践

2

任务十八   求职应聘口才

目标：认识求职面试的原则，学会应用面试口才表达技巧

教学方法：教师指导、学生实践

1

1

12

复习、考试

归纳、整理、复习本学期所学知识

2

2

合  计

24